连一(连与什么字配最好)

连一刻也没有为五条悟的死亡哀悼

我们与你同在朱海这一刻我们的泪眼朝着一个共同的方向一个名叫汶川的地方一阵大地剧烈的颤抖撕裂了我们的胸膛无法抑制的泪流挂满了中国的脸庞多少亲人啊在地动山摇的瞬间骨肉分离家毁人亡多少孩子，从得救的那一刻起变成了孤儿失去爹娘多少个鲜活的生命挣扎在废墟下渴望着生还的最后一线希望抢救生命时不我待党中央国务院第一时间第一地点把运筹帷幄的总指挥部设在了抗震救灾的第一线上向前！向前！向前！通路，通电，通讯我亲爱的十万战友啊你们从空中，水路，山路八方突进，凿开生存之路把战旗插下生命最需要的地方这一刻，我们要用悲伤呼唤呼唤灾区最有生命的坚强你在死亡线上我们就在你们的身旁每一分钟，都在发起抢救生命的总攻每一秒钟，都在与死神直面较量一分一秒的煎熬啊，一分一秒的争夺为夺回亲人心跳的力量挺住，我的父母挺住，我的孩子挺住，我们所有在废墟下的亲人我们有13亿双手伸向你啊一定要把你拉出死亡的魔掌别哭，孩子当爷爷奶奶告诉你这句话的时候全中国的父母都在你的身旁你是我们的孩子一瞬间的灾难夺不去你一生的幸福孩子，学会坚强别怕，老人家您的儿女不在了还有我们在身旁为您重聚往日的欢乐为您尽孝，为您继续幸福时光我灾区的父老乡亲啊我的姐妹弟兄来！靠近我们的肩膀一起向远方眺望哪怕生命的翅膀再沉重有我们在一定要让你飞翔阳光这一刻，亲情的中国集结起所有爱心的力量进军巴蜀，进军汶川进军所有受灾的地方献出你的爱心吧，我的朋友为风餐露宿的亲人，添一个帐篷哪怕是一碗方便面，一瓶矿泉水献出你的爱心吧，我的同行为嗷嗷待哺的孤儿，添一个奶瓶为清理废墟多一双手套，多一把铁锹献出你的爱心吧，我的战友为失去校园的孩子，添一张课桌未受伤的生命，送去急需的药品吧献出你的爱心吧，我的海内外同胞们一方有难，八方支援支持灾区，就是支持我们自己因为我们是离灾区最近、最亲的亲人来吧，灾区需要我们我们是灾区人民身后的祖国今天的中国，是强大的中国强就强在民心凝聚，士气高昂这是亿万爱心筑起的长城啊永远震不跨，推不倒，砸不烂来吧，有钱出钱，有力出力让爱的暖流，抚平大地的创伤来吧，有钱出钱，有力出力让爱的真情抹去生命的泪光爱在这一刻现出来这不需要理由，也没有理由因为我们同在一个春天再大的风雨也带不走所有的阳光灾难终将过去迎接我们的一定是抗震救灾的全面胜利

连一刻都没有为的死亡哀悼,立刻来到战场的是原图

与世长辞:【基本解释】:和人世永别了。指去世。

【拼音读法】:yǔshìchángcí

【近义词组】:寿终正寝、呜乎哀哉、玉陨香消

【反义词组】:万寿无疆、长生不老、青春永驻

【使用方法】:偏正式；作谓语、定语；含褒义

寿终正寝:【基本解释】:寿终：年纪很大才死；正寝：旧式住宅的正房。原指老死在家里。现比喻事物的灭亡。

【拼音读法】:shòuzhōngzhèngqǐn

【使用举例】:这样看来，邮递这条路是要断绝了，刊物也就不免～了！（邹韬奋《患难余生记·流亡》）

【近义词组】:一命呜呼、呜乎哀哉

【反义词组】:寿比南山

【使用方法】:补充式；作谓语；含贬义

【成语出处】:明·许仲琳《封神演义》第十一回：“你道朕不能善终，你自夸寿终正寝，非侮君而何！”

连一连游戏

活动设计背景

小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏

活动目标

1、初步掌握整体与部分的关系。

2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

教学重点、难点

初步掌握了解整体与部分的关系。

活动准备

简易拼图活动卡片废旧笔（拆分开的）

活动过程

一、对话导入：

请小朋友来拼一拼

二、感知部分与整体：

1、引导幼儿完成自己的拼图。

2、让小朋友交换一下，在拼一拼。

3、完成活动卡片。

三、巩固延伸：

1、请小朋友玩配对的游戏。

2、说一说生活中的整体与部分的例子。

教学反思

在本次活动中：

优点：幼儿已经初步掌握了解整体与部分的关系，幼儿在游戏之中不知不觉就掌握了本节课的内容。

缺点：配对游戏没有很好的展开，在教学时间的分配上还欠缺。在下一节课的巩固练习中，让幼儿多玩一会游戏，多说一些有关生活中的整体与部分的例子。

连一连数学题

进率十:百万位和十万位

进率10O:十位和千位

进率1000:万位和千万位

进率10000:亿位和万位

连一连图片

小班科学,活动《他们爱吃什么》

活动目标：

1、了解小动物喜欢吃的食物。

2、萌发热爱小动物的情感。

知识准备：幼儿已了解一些常见动物的叫声、动作。

物质准备：《开心农场.》音乐、可投放食物模型的动物盒子、食物模型、配对图、头饰。

活动过程;

一、欣赏《开心农场.》音乐，想想音乐里有哪些小动物？

二、讨论;你听见哪些小动物的叫声？幼儿模仿

三、讲述开心农场的小动物来到我们班，同时出示画有羊、鸡、兔、狗、猫的操作盒讨论：这些小动物爱吃什么？

四、依次喂小动物食物模型，如用骨头、虫子、鱼喂小鸡，正确时，教师模仿动物声音;;叽叽叽，我喜欢吃虫子。幼儿轮流操作后，知道小动物喜欢吃的食物

五、游戏《连一连》每人一张连线图，把图上的动物和喜欢的食物连起来，巩固幼儿认知

六、演一演幼儿戴动物头饰，听《开心农场》音乐，表演羊鸡兔等的动作声音。活动反思：喜欢小动物是孩子的天性，因此，我从幼儿喜爱的小动物入手，引导他们获得有关经验。开始部分听音乐，即引出活动内容，又发展了倾听能力。实用美观的操作盒，为幼儿提供了探索实验的机会。我没有直接告诉答案，支持和鼓励他们在探究过程中寻找答案。连一连的环节，记录了探究结果，帮助幼儿丰富了经验，建立了食物之间的联系。演一演的环节，首尾呼应，使幼儿在轻松愉悦的气氛中得到发展。请专家老师提出意见，谢谢。

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