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识字教学和写字教学分析字形是依据不同的标准进行的.识字教学中分析字形,依据的是汉字文字学知识,主要是“六书”知识；写字教学中分析字形,依据的是书法知识,主要是间架结构知识.

按“六书”知识,现代汉字常用字绝大多数是形声字.形声字的组合方式有：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、内形外声、外形内声六种形式.不论哪种形式,总是由两部分构成,如“谢”字,是由“言字旁”（讠）和“射”字组成,“菜”字,是由“艹”和“采”两部分组成.

在识字教学中,为了达到读准字音、了解字义的目的,“谢”字要分析为两部分——“左形右声”,“菜”字也要分析为两部分——“上形下声”.如果分析为三部分,就失去了形声字的特点,不利于利用汉字特点记忆字音、了解字义.

在写字教学中,为了指导学生把字写得美观匀称,经常运用间架结构知识分析字形.左右、左中右、上下、上中下结构等,都是书法知识“间架结构”的术语.间架结构原指房屋建筑的结构,梁与梁之间叫“间”,桁（háng,也叫檩）与桁之间叫“架”,借指汉字合体字的结构,如对等分割、倍率分割、黄金分割等.在“间架结构”这个书法术语中,“结构”指的是合体字的组合方式,“间架”指的是合体字各部分的比例关系,如“思”字,按结构说是上下结构,按间架说是上下相等.古人说：“一字之法,贵在结构,结构有道,则字无不佳.”在写字教学中,为了指导学生把字写得美观匀称,就要运用间架结构知识分析字形,如“谢”字是左中右结构,“菜”字是上中下结构.

“树”是左中右结构,“鹏”是左右结构

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