破译密码(破译情报密码)

破译密码中班教案

设计背景对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。今天我设计的主题就是围绕这个问题，想通过这次教学，让孩子们懂得面对陌生人该怎么办。活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人。重点难点讨论遇见陌生人时，我们该怎么办？活动准备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。二、展开讨论1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。教学反思在活动中，幼儿知道遇到陌生人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握许多应付陌生人的方法。

破译密码的四种方式

一、开机密码破解：根据用户设置的不同，开机密码一般分为两种不同情况，一种就是SETUP密码（采用此方式时，系统可直接启动，而仅仅只在进入BIOS设置时要求输入密码）；另一种就是SYSTEM密码（采用此方式时，无论是直接启动还是进行BIOS设置都要求输入密码，没有密码将一事无成）。对于用户设置的这两种密码，我们的破解方法是有所区别的：1、SETUP密码如果计算机能正常引导，只是不能进入BIOS设置（即设置了SETUP密码），那么我们在遗忘密码之后只需在DOS状态下启动DEBUG，然后输入如下命令即可手工清除密码：_o7016_o7116_q另外，不熟悉DEBUG的用户也可到http://www.newhua.com/down/Cmospwd.zip下载一个专门破解CMOS密码的工具软件Cmospwd。然后在DOS启动该程序，它就会将用户的CMOS密码显示出来（Cmospwd支持Acer、AMI、AWARD、COMPAQ、DELL、IBM、PACKARDBELL、PHOENIX、ZENITHAMI等多种BIOS），使用非常方便。2、SYSTEM密码若没有密码根本不能启动计算机（即设置了SYSTEM密码），那我们就无法通过软件来解决密码遗忘的问题了。此时唯一的方法就是打开机箱，给CMOS放电，清除CMOS中的所有内容（当然也就包括密码），然后重新开机进行设置。另外，有些主板设置了CMOS密码清除跳线，将该跳线短接也可达到同样的目的（详情参见主板说明书）。需要全面点的就看这边吧：http://www.liaozhong.cn/html/200606/20/130023843.htm

破译密码的人叫什么

１９６１年，美国生物学家尼伦伯格和马太合成了由许多“尿核苷酸”连结成称为“多聚尿苷酸ＵＵＵＵ…”的长链，他们把这条人工合成的长链加入含有多种氨基酸、酶、核糖体和一些合成蛋白质所需要的其他物质的溶液中。溶液中形成了一条只有苯丙氨酸连接而成的多肽链，由此，尼伦伯格和马太就确认苯丙氨酸的三联体密码是ＵＵＵ。第一次试验成功后，尼伦伯格和奥乔亚联手进行了比第一次稍复杂的试验。首先，他们用“尿苷酸”和“腺苷酸”（Ａ）两种核苷酸合成一条多核苷酸，把这条多核苷酸加进具有合成蛋白质一切必要物质的溶液中时，多肽链也在溶液中出现，可见在这条多肽链中，除苯丙氨酸外，还有亮氨酸、异亮氨酸和酪氨酸。到１９６７年，才破译出了２０余种氨基酸的密码子，此外也发现了有些密码子另外还代表着起始、终止和标点。

破译密码数学题

您好~这是恺撒移位密码字母按顺序往前3位L往前3位是Id往前3位是ap往前3位是m……以此类推~最后答案是Iamateacher明白了吗~

破译密码大班教案

解：

（1）

即甲乙都破译，是独立事件同时发生

P1=(1/3)*(1/2)=1/6

（2）

即甲乙都不能破译，是独立事件同时发生

甲不能破译的概率1-1/3,乙不能破译的概率1-1/2

P2=(1-1/3)*(1-1/2)=(2/3)*(1/2)=1/3

（3）

分两类，甲能破译乙不能破译，甲不能破译，乙能破译

P3=(1/3)*(1-1/2)+(1-1/3)*(1/2)=1/6+1/3=1/2

（4）

对立事件是两个人都破译。

P4=1-(1/3)*(1/2)=5/6

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